منطقة الجوف-جامعة الجوف

حققت جامعة الجوف إنجازًا دوليًا جديدًا بحصولها على جائزة «Blackboard Catalyst Awards 2026» ضمن فئة «التميز في التدريس – Teaching Excellence»، في تتويج لجهودها المؤسسية في تطوير منظومة التعليم والتعلم، وتوظيف التقنيات الرقمية بفاعلية في تحسين تجربة الطالب ورفع جودة مخرجات التعلم، بما يعزز تحقيق مستهدفات الجامعة الاستراتيجية في التميز الأكاديمي والتحول الرقمي والتحسين المستمر.
وبهذه المناسبة، كرّم رئيس جامعة الجوف أ.د. محمد بن عبدالله الشايع فريق العمل المشارك في تحقيق الجائزة، د. علاء بن صالح العرجان ، وكيل الجامعة للشؤون التعليمية ، ود. عزة بنت خلف اللاحم ، ود. فايز بن خلف العنزي ، ود. محمد عز الدين إسماعيل، ود. إسلام فؤاد حمودة وأ. عبير القايد؛ تقديرًا لجهودهم وتكامل أدوارهم في تنفيذ المشروع، وما مثّله الإنجاز من نموذج للعمل المؤسسي الذي يجمع بين التطوير الأكاديمي، والتقنية، وقياس الأداء، وتحويل نتائج التقويم إلى قرارات وممارسات تسهم في تحسين العملية التعليمية.
ويكتسب هذا الإنجاز أهمية خاصة لكون جوائز «Catalyst» تُمنح للاحتفاء بالممارسات والتجارب المتميزة والمبتكرة في مجتمع «Blackboard» التعليمي حول العالم، وتسعى إلى إبراز النماذج التي تحدث أثرًا حقيقيًا في التعليم والتعلم، وتشجيع تبادل الممارسات والخبرات الناجحة. وتُعنى فئة «التميز في التدريس» بتكريم التجارب التي تجمع بين جودة الممارسات التعليمية، والتصميم الهادف للتعلم، والاستخدام الفاعل للتقنيات الرقمية بما ينعكس على تجربة الطالب ومخرجاته التعليمية.
وجاء فوز الجامعة عن مشروعها المؤسسي في توظيف منصة «Blackboard Ultra» لتعزيز جاهزية الطلبة للاختبارات وتطوير ممارسات التقويم، والذي نُفذ بقيادة وكالة الجامعة للشؤون التعليمية، وبالتكامل مع الكليات والبرامج الأكاديمية والفرق الداعمة، انطلاقًا من توجه مؤسسي يستهدف توحيد جهود تهيئة الطلبة، ورفع مستوى اتساق الممارسات الأكاديمية على مستوى الجامعة، وبناء منظومة متكاملة تجمع بين الإعداد والتقويم والمتابعة والتحسين.
واعتمد المشروع على الاستفادة من البيئة الرقمية في متابعة مستوى جاهزية الطلبة وتحليل أدائهم، وربط نتائج التقويم بتحديد الاحتياجات الفعلية وتوجيه الدعم الأكاديمي، بما أسهم في تعزيز قدرة البرامج الأكاديمية على تشخيص فرص التحسين واتخاذ قرارات تستند إلى البيانات، والانتقال من المعالجات المرحلية إلى ممارسات مؤسسية مستدامة قابلة للقياس والتطوير والتوسع.
وأسهم المشروع في تحقيق تحسن ملموس في أداء عدد من البرامج عبر دورات الاختبارات، إلى جانب تعزيز التنسيق بين الأطراف المشاركة في العملية التعليمية، وتطوير آليات الإعداد والمتابعة والتقويم، وترسيخ ثقافة التحسين المستمر داخل البرامج الأكاديمية؛ بما يجعل من الجائزة انعكاسًا لمنظومة عمل متكاملة تتجاوز حدود الاستخدام التقني للمنصة إلى إدارة أكثر فاعلية للعملية التعليمية وتوظيف البيانات في تحسين مخرجات التعلم.
ويمثل الفوز بالجائزة دعمًا مباشرًا لعدد من مستهدفات جامعة الجوف الاستراتيجية، وفي مقدمتها رفع جودة التعليم والتعلم، وتحسين تجربة الطالب، وتطوير نواتج التعلم، وتعزيز التحول الرقمي، ورفع كفاءة الممارسات الأكاديمية، ودعم اتخاذ القرار المبني على البيانات، إلى جانب تنمية ثقافة الابتكار والتميز المؤسسي وتعزيز تنافسية الجامعة محليًا ودوليًا.
كما يعكس الإنجاز نجاح الجامعة في تحويل التحول الرقمي من مجرد استخدام للأنظمة والمنصات إلى أداة استراتيجية لتحسين الأداء وقياس الأثر، من خلال بناء ممارسات تعليمية أكثر اتساقًا واستدامة، واستثمار الإمكانات التقنية في دعم الطالب والبرامج الأكاديمية، وربط التطوير بمؤشرات قابلة للمتابعة والقياس.
ويأتي تكريم رئيس الجامعة لفريق الإنجاز تأكيدًا لنهج الجامعة في تقدير الكفاءات وصنّاع المنجز، وترسيخ ثقافة العمل الجماعي والتكامل بين الوحدات الأكاديمية والإدارية والتقنية، وتحفيز المبادرات النوعية التي تسهم في تحقيق مستهدفات الجامعة ورفع جودة أدائها؛ إذ لم يكن الإنجاز نتاج جهد منفرد، وإنما ثمرة تكامل مؤسسي شاركت فيه وكالة الجامعة للشؤون التعليمية والكليات والبرامج الأكاديمية والفرق الداعمة.
ويضاف هذا التتويج إلى مسيرة جامعة الجوف في تطوير جودة العملية التعليمية وتبني الممارسات الحديثة في التعليم الرقمي والتقويم، ويعزز حضورها في المحافل الدولية بوصفها جامعة تعمل على تحويل الابتكار التعليمي إلى نتائج قابلة للقياس وأثر مستدام، بما يسهم في إعداد خريجين يمتلكون المعارف والمهارات والكفاءات اللازمة للمنافسة والإسهام الفاعل في التنمية الوطنية وتحقيق مستهدفات رؤية السعودية 2030.