أثر برنامج "تريز" التدريبي في تنمية التفكير الابتكاري لدى طلاب كلية المجتمع بالجوف

دفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر برنامج "تريز" التدريبي في تنمية التفكير الابتكاري لدى طلاب المرحلة الجامعية. ومن أجل ذلك قام الباحثان بإعداد مقياس للتفكير" الابتكاري وتم التأكد من الخصائص السيكومترية للمقياس من صدق وثبات. وتكونت عينة الدراسة من (70) طالباً من طلاب كلية المجتمع التابعة لجامعة الجوف بالمملكة العرية السعودية للعام الدراسي 2009/2010م، موزعين على مجموعتين: المجموعة التجريبية ضمت (35) طالباً خضعوا لبرنامج "تريز" ومجموعة ضابطة تكونت من (35) طالباً لم يخضعوا للبرنامج التدريبي. وأظهرت النتائج التي توصلت إليها الدراسة إلى: • وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين التجريبية والضابطة في مهارات التفكير الابتكاري (الطلاقة، والمرونة، والأصالة) والدرجة الكلية للمقياس وذلك لصالح المجموعة التجريبية التي خضعت للبرنامج التدريبي "تريز". • وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين القياس القبلي والقياس البعدي لصالح القياس البعدي وأيضاً وجود فروق ذات دلالة بين القياس القبلي والقياس التتبعي لصالح القياس التتبعي للمجموعة التجريبية، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين القياس البعدي والقياس التتبعي للمجموعة التجريبية. • عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين القياس القبلي والقياس البعدي للمجموعة الضابطة. - وأوصت الدراسة بالاهتمام بموضوع تنمية التفكير الابتكاري. وتطوير كفايات أعضاء هيئة التدريس الجامعي الخاصة بتنمية التفكير. وعقد دورات وورش وندوات لتطوير كفايات أعضاء هيئة التدريس، وتوفير بيئة جامعية تشجع على التفكير. كما أوصت الدراسة بإجراء العديد من الأبحاث والدراسات.